Este libro es una propuesta para repensar tiempos, espacios, planificaciones y decisiones didáctico-pedagógicas en el marco de la ampliación de los temas y enfoques actuales de la enseñanza de las Ciencias Sociales y Naturales, así como de los aportes teóricos de las pedagogías críticas y populares, en una clave que articula con la Educación Sexual Integral y la Educación Ambiental Integral, y que busca tramar la perspectiva de género, el enfoque interseccional, el cuidado del ambiente y bienes comunes, la justicia social, sexual y ambiental.
Una apuesta a hacer de la escuela y sus experiencias docentes un espacio para la construcción de lo común desde la pluralidad, donde estrategias didácticas como la enseñanza híbrida, y a partir de problemas, permiten el armado de propuestas de enseñanza potentes, justas, diversas y críticas para el Nivel Primario, así como para otros niveles.
Entonces, en virtud del recorrido teórico sobre el abordaje de las Ciencias y transversales como ESI y EAI, se proponen distintos itinerarios didácticos posibles de llevar al aula: propuestas de enseñanza, salidas educativas, tratamiento de efemérides, entre otras.
