La conceptualización y las representaciones sociales en torno de “la familia” son construcciones socio-históricas legitimadas, que suponen procesos tensionados e implicados en las disputas por su definición.
En tal sentido, las búsquedas e interpretaciones construidas en el trayecto investigativo estuvieron sustentadas en una perspectiva teórica que posibilitó pensar la institución familiar como contenido curricular en la formación profesional, en clave de complejidad.
